Cái gọi là hai điềulạ, điều lạ của thầy Dung có phần bi tráng, cho nên được nhiều ngườikính trọng; điều lạ của giáo sư Hinsh là biến lông gà thành mũi tên, cho nên mọi người cũng lạ cho ông. Thông thường, điều khiến mọi người lạrất dễ lan truyền, cho nên, so sánh giữa hai người, điều lạ của giáo sưHinsh lan truyền rộng rãi hơn của thầy Dung, hầu như mọi người đều biết. Bởi vậy, việc giáo sư Hinsh không cho mượn sách, ai cũng biết. Đấy làhiệu ứng chuyện nổi tiếng của người nổi tiếng, về mặt vật lí học ngườita gọi đó là hiện tượng dây chuyền. Sau đấy, mọi người phải hỏi nhau,tại sao giáo sư chỉ cho một mình Kim Trân mượn sách? Ngay cả bà vợ củaông cũng khó hiểu. Cái gọi là coi trọng và mong chờ chỉ là cách nói củamọi người, với một ý nghĩa nào đó, đấy không phải là cách nói tốt, danhtiếng không tốt. Danh tiếng tốt phải là cách nói khác, họ bảo ông giáosư người nước ngoài này muốn ăn cắp tài năng của Kim Trân.

Trong khi nói chuyện, thầy Dung cũng nói đến chuyện này.

(Ghi theo lời kể của thầy Dung)

Kỳ nghỉ đông đầu tiên sau ngày chiến tranh thế giới lần thứ hai kết thúc,giáo sư Hinsh về châu Âu. Năm ấy trời rất lạnh, sợ rằng châu Âu cànglạnh hơn, ông không đem theo gia đình cùng về, mà chỉ đi một mình. Lúcgiáo sư trở lại, bố phải điều chiếc ô tô Ford duy nhất của trường, bảotôi ra bến tàu đón. Đến nơi, thấy giáo sư Hinsh, tôi ngớ ra, ông ta ngồi trên một cái thùng gỗ lớn gần bằng cỗ quan tài, trên cái thùng ấy có đề “Đại học N – Hòm sách của Giáo sư L. Hinsh” bằng hai thứ tiếng TrungQuốc và tiếng Anh, thể tích và trọng lượng cái hòm không thể để lên nổichiếc xe Ford này. Tôi đành thuê thêm một chiếc xe chở hàng, mượn bốnngười khuân vác khoẻ mạnh mới đưa được cái hòn về trường. Dọc đường, tôi hỏi giáo sư Hinsh, đi xa thế còn đem theo nhiều sách làm gì, ông vui vẻ trả lời:

“Tôi đem đến một chuyên đề nghiên cứu, không có những cuốn sách này không xong.”

Thì ra trong chuyến về châu Âu, giáo sư Hinsh cảm thấy mấy năm nay về họcthuật ông tỏ ra tầm thường, không có gì, bị kích thích, bị khởi phát,ông đem theo về một kế hoạch vĩ đại, quyết định nghiên cứu kết cấu nãobộ con người. Bây giờ chúng ta nói trí tuệ nhân tạo không có gì là tânkì, mọi người đều biết, nhưng hồi ấy cái máy tính vừa ra đời được ítlâu, ông đã linh cảm thấy điều đó, phải nói rằng ý thức con người tươngđối siêu việt. So với kế hoạch nghiên cứu to lớn của ông, sách ông đemtheo hơi ít, suy ra cái điều ông không cho người khác mượn sách cũng dễhiểu.

Vấn đề ở chỗ, ông rộng rãi với Kim Trân làm nhiều ngườiphải suy nghĩ, thêm vào đấy là cách nói kì diệu về Kim Trân ở khoa toán, những là Trân học hai tuần bằng bốn năm, những là giáo sư Hinsh vì thếmà phải xấu hổ, vân vân. Những người không hiểu nội tình lại nói vị giáo sư người nước ngoài này lợi dụng tài trí của Kim Trân cho việc nghiêncứu của mình. Anh biết đấy, những kiểu nói như vậy rất nhanh chóng lantruyền trong nhà trường, vì chỉ ra chỗ yếu của người khác, người nói nói cho sướng mồm, người nghe nghe cho đã đời, và cứ như vậy. Tôi nghe, vàhỏi thẳng Trân, nó phủ nhận, về sau, bố tôi cũng hỏi, nó cũng nói khônghề có chuyện đó.

Bố tôi nói, nghe nói gần đây cứ buổi chiều cháu lại đến chỗ giáo sư Hinsh à?

Trân nói, đúng vậy.

Bố tôi hỏi, cháu ở đấy làm gì?

Trân nói, có lúc đọc sách, có lúc đánh cờ.

Trân nói rất chắc chắn, nhưng chúng tôi lại nghĩ không có gió thì không thểcó sóng, sợ nó không nói thật. Nhưng nó đã mười sáu tuổi, không hiểu sâu sắc sự đời, không phải không có khả năng bị lừa dối. Bởi vậy, tôi mượncớ đến nhà giáo sư Hinsh để điều tra, đến mấy lần, quả nhiên thấy cậu ta đánh cờ, đánh cờ vua. Ở nhà, Trân cũng thường xuyên đánh cờ, đánh rấtgiỏi, trình độ cờ của hai người có phần tương đương, có thể ngang tàingang sức. Trân thường đánh cờ nhảy với mẹ tôi, việc ấy thuần tuý để làm mẹ tôi vui. Xem Trân đánh cờ vua, tôi nghĩ đấy là việc giáo sư Hinshgiải sầu cho Trân, vì ai cũng biết, Hinsh là kiện tướng cờ quốc tế.

Sự thật là như thế.

Nghe Trân nói, nó đánh với giáo sư Hinsh đủ loại cờ, cờ vua, cờ vây, cờtướng, chơi cả cờ quân. Nhưng chỉ có cờ quân thỉnh thoảng mới thắng được ông, còn các loại cờ khác chưa thắng bao giờ. Trân nói, trình độ chơicờ của giáo sư Hinsh không ai địch nổi, cờ quân đôi lúc ông bị thua làvì cờ quân không dựa hẳn vào trình độ chơi cờ cao hay thấp để quyết định được thua, cờ quân thắng thua phần lớn nhờ vào may rủi. Để so sánh,nghệ thuật chơi cờ nhảy tuy đơn giản hơn cờ quân, nhưng so với cờ quâncòn thử được tài nghệ đánh cờ, là bởi hàm lượng may mắn tương đối ít.Trân cho rằng, để nói thật nghiêm khắc, thậm chí cờ quân không nên gọiđấy là cờ, ít nhất không phải là cờ của người lớn.

Có thể anh sẽ nghĩ, là một trò chơi, biết được tất cả các loại cờ không khó, dễ hơnhọc nghề thủ công, nghề thủ công cần khéo tay. Khó ở chỗ, sau khi họcđược, nó hoàn toàn không giống với nghề thủ công, nghề thủ công trướclạ, sau quen, quen sẽ thành khéo, khéo sẽ trở nên tinh, chơi cờ càngthành thạo càng phức tạp. Bởi vì thành thạo rồi nắm được nhiều nước đihơn, biến hoá nhiều hơn, giống như vào mê cung, lối vào rất đơn giản,càng vào càng lắm ngóc ngách, có nhiều lựa chọn hơn. Đấy là một mặt củaphức tạp, mặt khác anh thử hình dung, nếu có đồng thời hai người đingược chiều, anh đi và nghĩ cách để chặn bước đi của đối phương, anh điđường anh nhưng vẫn nghĩ để chặn đường đối phương, đối phương cũng vậy,vừa đi vừa chặn đường, sự việc trở nên phức tạp. Đánh cờ là vậy, xuấtchiêu, bẻ chiêu, ứng chiêu, sáng tối, gần xa, trong mây trong mù. Tómlại, ai nắm vững đường đi nước bước sẽ biến hoá nhiều hơn, tạo mây mùnhiều hơn, mây mù luẩn quẩn, giả thật lẫn lộn. Muốn chơi cờ giỏi, khôngnắm vững nước đi là không ổn. Tuy nước cờ đã thành sách, nó không còn là thứ chỉ riêng của ai đó.

Nước cờ là gì?

Nước cờ giốngnhư con đường đã được vạch ra trên vùng đất hoang, một mặt nó khẳng định đấy là con đường đưa đến một điểm nào đấy, mặt khác nó khẳng định không phải của riêng một ai, anh có thể đi, người khác cũng có thể đi. Nóimột cách khác, nước cờ giống như vũ khí thông thường, để đối phó vớingười không có vũ khí, nó có thể nhanh chóng giết chết anh. Nhưng cả hai phía đều có vũ khí thông thường tốt như nhau, anh bố trí mìn, người kia đưa máy dò mìn ra dò một lượt, coi như anh mất công toi; anh dùng máybay, trên màn hình rada của phía bên kia hiện rõ, vậy là chặn anh lạitrên không trung. Lúc ấy, có vũ khí bí mật sẽ là khâu then chốt quyếtđịnh được thua. Vũ khí bí mật trên bàn cờ.

Tại sao giáo sư Hinsh thích đánh cờ với Trân? Là bởi trên người Trân có vũ khí bí mật, thường xuất kì chiêu, quái chiêu, cảm giác anh ở dưới đất, người kia đào hầmbí mật thông đến bờ bên kia, làm cho anh bối rối, nguy hiểm liên tiếpxảy ra. Nhưng vì Trân ít khi đánh cờ, ít kinh nghiệm, không hiểu sâu sắc đường đi nước bước, cuối cùng bị vũ khí thông thường của đối phương làm cho thất điên bát đảo. Nói một cách khác, vì nó không tinh thông đườngđi nước bước, nước đi của anh đối với nó cũng thành đường hầm bí mật.Nhưng đường hầm bí mật của anh đã có ngàn vạn người đi qua, độ tin cậy,tính khoa học, sự thông suốt chắc chắn còn tỉ mỉ chu đáo hơn những conđường mòn mới khai phá, cho nên cuối cùng nó khó tránh khỏi thất bạidưới tay anh.

Ông Hinsh đã từng nói với tôi, Kim Trân thua ôngkhông phải là thua về mặt trí lực, mà về kinh nghiệm, nước cờ, kĩ thuật, chiến thuật. Ông còn nói, từ nhỏ tôi đã biết đánh các thứ cờ, qua nămtháng nước cờ của các loại cờ tôi đều nắm trong lòng bàn tay, cho nênKim Trân muốn thắng tôi là chuyện khó khăn. Sự thật thì, chung quanh tôi không ai thắng nổi tôi, có thể không chút khoác lác rằng, trên bàn cờtôi là thiên tài tuyệt đối, cộng thêm kinh nghiệm về kĩ thuật, chiếnthuật hoàn mĩ tôi tích luỹ qua thời gian, nếu Kim Trân không chuyên tâmtu luyện vài năm, sợ rằng khó có thể thắng nổi tôi. Nhưng đối chọi vớicậu ta, tôi thường có cảm giác mình được tỉnh ngộ vì những mối hiểm nguy xa lạ, tôi thích cái cảm giác ấy, cho nên tôi muốn đánh cờ với cậu ta.

Như vậy đấy.

Đánh cờ!

Đánh cờ!

Vì chuyện đánh cờ mà Trân và giáo sư Hinsh ngày càng thân thiết, hai người rất nhanh chóng vượt qua quan hệ thầy trò, cùng đi dạo, ăn uống vớinhau như bạn bè; vì đánh cờ, thời gian Trân ở nhà càng ít đi. Trước đây, cứ mỗi kì nghỉ đông, cậu ta không đi đâu, thậm chí mẹ tôi giục cậu tatham gia những hoạt động ngoài trời. Nhưng kì nghỉ đông năm nay, suốtngày Trân hầu như không có nhà, thoạt đầu tôi nghĩ cậu ta đánh cờ vớigiáo sư Hinsh, về sau mới biết không phải. Nói chính xác là, không phảiđánh cờ mà làm cờ!

Có thể anh không hiểu, họ phát minh ra mộtloại cờ mới, Trân gọi đấy là cờ toán học. Sau đấy, tôi thường xem haingười đánh cờ toán học. Thật kì lạ, bàn cờ to gần bằng cái bàn viết,trên đấy là hai thế cờ chữ tỉnh và chữ mễ. Quân cờ là quân mạt chượcthay thế, tổng cộng có bốn đường, mỗi bên hai đường, quân cờ đặt trong ô chữ tỉnh và chữ mễ. Trong đó, quân cờ trong ô chữ tỉnh ở thế cố định,giống như cờ tướng của Trung Quốc, mỗi quân cờ có một vị trí nhất định,nhưng quân cờ trong ô chữ mễ có thể đứng ở các vị trí khác nhau, hơn nữa lại do đối phương đặt chỗ. Đối phương đặt vị trí phải suy tính xem ý đồ chiến thuật của mình, tức là trước khi bắt đầu ván cờ đã tạo thế chođối phương, sau khi bắt đầu mới thuộc sự quản lí và điều động của anh,mục đích điều động quân là để biến địch thành bạn. Trong lúc đánh, quâncó thể đi vào các ô chữ tỉnh hay chữ mễ, với một ý nghĩa nào đấy, đườngđi của cả hai bên càng thông thoáng, khả năng giành thắng lợi càng lớnhơn. Nhưng điều kiện ra vào thật khắc nghiệt, phải tính toán chính xác,bố cục chặt chẽ, một quân cờ nào đấy khi vào một ô chữ khác, cách đi vàbản lĩnh của nó cũng có những thay đổi. về cách đi, quân cờ của ô chữtỉnh không được đi chéo, cũng không được nhảy cóc, có thể đến được ô chữ mễ. So với cờ thông thường, đặc điểm lớn nhất của cờ này là, đồng thờiđối địch với đối phương, còn phải đối phó với hai đường của chính mình,cố gắng điều chỉnh thế trận, tranh thủ sớm nhất biến địch thành bạn vàra vào mỗi bên. Có thể nói, anh vừa đánh với đối phương, vừa đánh vớimình, cảm giác hai người đồng thời đánh hai thế cờ, thật ra chỉ là một,hoặc có thể nói đánh một lúc ba cuộc cờ – mỗi người một cuộc và một cuộc cờ đánh chung.

Nói tóm lại, đấy là một thứ cờ rất phức tạp, rất quái dị, giống như hai bên giao chiến, nhưng binh sĩ trong tay tôi làcủa anh, binh sĩ trong tay anh là của tôi, chúng ta dùng quân đội củađối phương để đánh nhau, có thể thấy tính hoang đường và phức tạp -hoang đường là một thứ phức tạp. Vì quá phức tạp, người bình thườngkhông có cách nào đánh nổi, giáo sư Hinsh bảo cờ này để đánh với nhữngngười làm công tác toán học, cho nên gọi là cờ toán học. Một hôm, giáosư Hinsh nói với tôi về thứ cờ này, ông không giấu nổi niềm tự hào: cờnày thuần tuý là kết quả của việc nghiên cứu toán học, nó ẩn hiện kếtcấu toán học và tính phức tạp sâu sắc, bí ẩn, thậm chí vô cùng tinh tế,là cơ chế biến đổi tỉ mỉ chu đáo thuần chủ quan, chỉ có thể so sánh vớibộ óc con người, cho nên phát minh ra nó, gồm cả thứ cờ này, đều làthách thức đối với đầu óc con người.

Ông giáo sư nói vậy, khiếntôi nghĩ ngay đến công trình nghiên cứu khoa học trước đây của ông;nghiên cứu kết cấu bộ óc con người. Bất giác cảm thấy cảnh giác và không yên, nghĩ đến cờ toán học phải chăng cũng là một bộ phận trong nghiêncứu khoa học của ông? Nếu như vậy, Trân của chúng tôi đã bị ông lợidụng, dưới danh nghĩa trò chơi để ông che đậy sự bất lương của mình. Vậy là, tôi chú ý tìm hiểu qua Trân về cái thứ cờ mà hai người đã sáng tạonên, gồm cả quá trình sáng tạo.

Trân nói, bắt đầu từ chỗ haingười muốn đánh cờ, vì nhiều loại cờ ông Hinsh đã quá giỏi, cậu ta không hi vọng giành phần thắng, mà thua đến độ bực mình, cho nên không muốnđánh với ông ấy nữa. Sau đấy hai người mò mẫm tìm ra một loại cờ mới, cả hai bắt đầu từ đầu, không vay mượn một nước cờ nào, được hay thua đềuthể hiện ở sự so sánh trí lực. Trong quá trình nghiên cứu cụ thể, Trânphụ trách việc thiết kế bàn cờ, cách đánh do giáo sư Hinsh hoàn thành.Trân cho rằng, vai trò của cậu ta trong đó là bao nhiêu, chỉ chừng trêndưới mười phần trăm. Nếu nói đấy là một phần trong công trình nghiên cứu khoa học của giáo sư Hinsh, vậy cống hiến ấy là không nhỏ, không thểnào chín bỏ làm mười để xoá đi được, về chuyện tôi nói ông Hinsh nghiêncứu kết cấu bộ óc con người, Trân nói không biết, cảm thấy không cóchuyện đó.

Tôi hỏi Trân, tại sao em bảo không có chuyện đó?

Trân nói, chưa bao giờ ông ấy nói ra điều ấy.

Lại một chuyện li kì nữa.

Tôi nghĩ, lúc mới gặp, giáo sư đã phấn khởi khoe chương trình nghiên cứukhoa học của mình, lúc này Trân suốt ngày ở bên ông ấy, tại sao khôngnói ra bất cứ điều gì? Tôi cảm thấy trong đó có điều khó hiểu, về sau,có lần tôi hỏi trực tiếp giáo sư Hinsh, ông ấy trả lời vì không có điềukiện, nên không làm được, đành bỏ.

Bỏ?

Bỏ thật hay giả vờ?

Nói thật, lúc ấy tôi rất nghi ngờ. Khỏi phải nói, nếu là giả vờ thì vấn đềhết sức nghiêm trọng, vì chỉ có âm mưu gì đấy mới tung hoả mù để lừa dối người khác. Tôi lại nghĩ, nếu ông ấy có âm mưu gì, vậy âm mưu ấy nhằmvào ai? Chắc chắn là Trân đáng thương. Tóm lại, do những tin đồn thậtthật giả giả trong khoa, khiến tôi có những băn khoăn nghi ngờ quan hệgiữa Trân và giáo sư Hinsh, cứ lo rằng Trân bị ông lợi dụng, lừa dối.Thằng nhỏ này không quen với việc đời phức tạp, nó có phần khờ khạo, nếu muốn lừa dối cứ tìm đến những con người như nó, khờ khạo, cô đơn, sợsệt, bị thua thiệt không dám kêu, chỉ biết nhịn nhục.

Ít lâu sau, giáo sư Hinsh làm một chuyện mà không ai ngờ tới, đã xua đi mọi nghi ngờ của tôi. ()